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鍗虫椂姣斿垎鐞冩帰007
来源:网络文章    日期:2020年02月29日 03:01    小贴士:点击文中图片可阅读下一页
原标题:鍗虫椂姣斿垎鐞冩帰007重生异界之混沌修圣诀

鍗虫椂姣斿垎鐞冩帰007资讯:

要统筹做好非贫困县、非贫困村脱贫攻坚,全面落实“三非”扶持政策,确保非贫困县、非贫困村如期完成脱贫任务,防止留下脱贫死角。

抓好巡视考核反馈问题整改。

集中打好深度贫困歼灭战。

要坚持问题导向,对中央专项巡视、国家脱贫攻坚成效考核反馈问题,以及去年底自治区“四合一”实地考核等发现的问题,拿出过硬举措,一项一项整改清零、一户一户对账销号。

【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【要】【统】【筹】【做】【好】【非】【贫】【困】【县】【、】【非】【贫】【困】【村】【脱】【贫】【攻】【坚】【,】【全】【面】【落】【实】【“】【三】【非】【”】【扶】【持】【政】【策】【,】【确】【保】【非】【贫】【困】【县】【、】【非】【贫】【困】【村】【如】【期】【完】【成】【脱】【贫】【任】【务】【,】【防】【止】【留】【下】【脱】【贫】【死】【角】【。】【<】【/】【p】【>】【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【 】【 】【意】【见】【要】【求】【,】【大】【力】【减】【少】【项】【目】【评】【审】【、】【人】【才】【评】【价】【、】【机】【构】【评】【估】【事】【项】【;】【实】【行】【代】【表】【作】【评】【价】【,】【精】【简】【优】【化】【申】【报】【材】【料】【,】【不】【再】【要】【求】【填】【报】【S】【C】【I】【论】【文】【相】【关】【指】【标】【,】【重】【点】【阐】【述】【代】【表】【性】【成】【果】【的】【创】【新】【点】【和】【意】【义】【。】【 】【 】【 】【 】【 】【 】【教】【育】【部】【和】【科】【技】【部】【还】【对】【高】【校】【S】【C】【I】【论】【文】【使】【用】【提】【出】【“】【负】【面】【清】【单】【”】【,】【要】【减】【少】【对】【学】【科】【、】【学】【校】【的】【排】【名】【性】【评】【价】【,】【坚】【持】【分】【类】【和】【分】【领】【域】【评】【价】【,】【在】【评】【估】【中】【要】【突】【出】【创】【新】【质】【量】【和】【实】【际】【贡】【献】【,】【不】【把】【S】【C】【I】【论】【文】【相】【关】【指】【标】【作】【为】【评】【价】【的】【直】【接】【依】【据】【,】【评】【价】【结】【果】【减】【少】【与】【资】【源】【配】【置】【直】【接】【挂】【钩】【;】【在】【职】【称】【(】【职】【务】【)】【评】【聘】【中】【,】【要】【建】【立】【分】【类】【的】【评】【价】【指】【标】【体】【系】【,】【考】【察】【重】【点】【是】【人】【岗】【相】【适】【,】【不】【把】【S】【C】【I】【论】【文】【相】【关】【指】【标】【作】【为】【职】【称】【(】【职】【务】【)】【评】【聘】【的】【直】【接】【依】【据】【,】【以】【及】【作】【为】【人】【员】【聘】【用】【的】【前】【置】【条】【件】【;】【扭】【转】【考】【核】【奖】【励】【功】【利】【化】【倾】【向】【,】【学】【校】【不】【宜】【设】【置】【对】【院】【系】【和】【个】【人】【的】【论】【文】【指】【标】【要】【求】【,】【解】【除】【S】【C】【I】【论】【文】【相】【关】【指】【标】【与】【资】【源】【配】【置】【和】【绩】【效】【奖】【励】【的】【直】【接】【挂】【钩】【关】【系】【,】【要】【取】【消】【直】【接】【依】【据】【S】【C】【I】【论】【文】【相】【关】【指】【标】【对】【个】【人】【和】【院】【系】【的】【奖】【励】【;】【同】【时】【,】【要】【科】【学】【设】【置】【学】【位】【授】【予】【质】【量】【标】【准】【,】【引】【导】【学】【校】【结】【合】【学】【科】【特】【点】【合】【理】【设】【置】【学】【位】【授】【予】【的】【质】【量】【标】【准】【,】【不】【宜】【将】【发】【表】【S】【C】【I】【论】【文】【数】【量】【和】【影】【响】【因】【子】【等】【指】【标】【作】【为】【学】【生】【毕】【业】【和】【学】【位】【授】【予】【的】【限】【制】【性】【条】【件】【;】【另】【外】【,】【高】【校】【及】【其】【主】【管】【部】【门】【不】【应】【发】【布】【S】【C】【I】【论】【文】【相】【关】【指】【标】【、】【E】【S】【I】【指】【标】【的】【排】【行】【,】【不】【采】【信】【、】【引】【用】【和】【宣】【传】【其】【他】【机】【构】【以】【S】【C】【I】【论】【文】【、】【E】【S】【I】【为】【核】【心】【指】【标】【编】【制】【的】【排】【行】【榜】【,】【不】【把】【S】【C】【I】【论】【文】【相】【关】【指】【标】【作】【为】【科】【研】【人】【员】【、】【学】【科】【和】【大】【学】【评】【价】【的】【标】【签】【。】【 】【 】【 】【 】【 】【 】【这】【是】【不】【是】【代】【表】【今】【后】【各】【类】【评】【审】【不】【再】【看】【论】【文】【?】【教】【育】【部】【科】【技】【司】【负】【责】【人】【明】【确】【表】【示】【,】【意】【见】【的】【出】【台】【是】【为】【扭】【转】【当】【前】【科】【研】【评】【价】【中】【存】【在】【的】【S】【C】【I】【论】【文】【相】【关】【指】【标】【片】【面】【、】【过】【度】【、】【扭】【曲】【使】【用】【等】【现】【象】【,】【破】【除】【的】【是】【论】【文】【。】【<】【/】【p】【>】

两部委发文:破除论文“SCI至上” #标题分割#

原标题:两部委发文:破除论文“SCI至上”  本报讯(记者任敏)近日,教育部、科技部联合出台《关于规范高等学校SCI论文相关指标使用树立正确评价导向的若干意见》,今后,学校不宜将发表SCI论文数量和影响因子等指标作为学生毕业和学位授予的限制性条件,应取消直接依据SCI论文相关指标对个人和院系的奖励,不把SCI论文相关指标作为职称(职务)评聘以及学科、学校评估的直接依据。 高校也不应发布SCI论文相关指标、ESI指标(基本科学指标数据库)的排行。   依据意见,要建立健全分类评价体系。

广西将分级督战确保今年全面完成脱贫任务 #标题分割#

人民网南宁2月27日电(记者庞革平)记者从2月26日召开的广西2020年决战脱贫攻坚大会获悉,广西将分级督战确保今年全面完成脱贫任务。

“SCI至上”,不是否定SCI,更不是反对发表论文,“我们鼓励发表高水平、高质量,有创新价值,体现服务贡献的学术论文,在国际学术界发出中国声音。 但在学术评价中,不能简单以SCI论文相关指标来判断创新水平。 ”(责编:董兆瑞、鲍聪颖)。

 扎实做好脱贫攻坚考核验收。

“SCI至上”,不是否定SCI,更不是反对发表论文,“我们鼓励发表高水平、高质量,有创新价值,体现服务贡献的学术论文,在国际学术界发出中国声音。 但在学术评价中,不能简单以SCI论文相关指标来判断创新水平。 ”(责编:董兆瑞、鲍聪颖)。

  意见要求,大力减少项目评审、人才评价、机构评估事项;实行代表作评价,精简优化申报材料,不再要求填报SCI论文相关指标,重点阐述代表性成果的创新点和意义。   教育部和科技部还对高校SCI论文使用提出“负面清单”,要减少对学科、学校的排名性评价,坚持分类和分领域评价,在评估中要突出创新质量和实际贡献,不把SCI论文相关指标作为评价的直接依据,评价结果减少与资源配置直接挂钩;在职称(职务)评聘中,要建立分类的评价指标体系,考察重点是人岗相适,不把SCI论文相关指标作为职称(职务)评聘的直接依据,以及作为人员聘用的前置条件;扭转考核奖励功利化倾向,学校不宜设置对院系和个人的论文指标要求,解除SCI论文相关指标与资源配置和绩效奖励的直接挂钩关系,要取消直接依据SCI论文相关指标对个人和院系的奖励;同时,要科学设置学位授予质量标准,引导学校结合学科特点合理设置学位授予的质量标准,不宜将发表SCI论文数量和影响因子等指标作为学生毕业和学位授予的限制性条件;另外,高校及其主管部门不应发布SCI论文相关指标、ESI指标的排行,不采信、引用和宣传其他机构以SCI论文、ESI为核心指标编制的排行榜,不把SCI论文相关指标作为科研人员、学科和大学评价的标签。   这是不是代表今后各类评审不再看论文?教育部科技司负责人明确表示,意见的出台是为扭转当前科研评价中存在的SCI论文相关指标片面、过度、扭曲使用等现象,破除的是论文。

“SCI至上”,不是否定SCI,更不是反对发表论文,“我们鼓励发表高水平、高质量,有创新价值,体现服务贡献的学术论文,在国际学术界发出中国声音。 但在学术评价中,不能简单以SCI论文相关指标来判断创新水平。 ”(责编:董兆瑞、鲍聪颖)。

扎实做好脱贫攻坚考核验收。



抓好巡视考核反馈问题整改。

  意见要求,大力减少项目评审、人才评价、机构评估事项;实行代表作评价,精简优化申报材料,不再要求填报SCI论文相关指标,重点阐述代表性成果的创新点和意义。   教育部和科技部还对高校SCI论文使用提出“负面清单”,要减少对学科、学校的排名性评价,坚持分类和分领域评价,在评估中要突出创新质量和实际贡献,不把SCI论文相关指标作为评价的直接依据,评价结果减少与资源配置直接挂钩;在职称(职务)评聘中,要建立分类的评价指标体系,考察重点是人岗相适,不把SCI论文相关指标作为职称(职务)评聘的直接依据,以及作为人员聘用的前置条件;扭转考核奖励功利化倾向,学校不宜设置对院系和个人的论文指标要求,解除SCI论文相关指标与资源配置和绩效奖励的直接挂钩关系,要取消直接依据SCI论文相关指标对个人和院系的奖励;同时,要科学设置学位授予质量标准,引导学校结合学科特点合理设置学位授予的质量标准,不宜将发表SCI论文数量和影响因子等指标作为学生毕业和学位授予的限制性条件;另外,高校及其主管部门不应发布SCI论文相关指标、ESI指标的排行,不采信、引用和宣传其他机构以SCI论文、ESI为核心指标编制的排行榜,不把SCI论文相关指标作为科研人员、学科和大学评价的标签。   这是不是代表今后各类评审不再看论文?教育部科技司负责人明确表示,意见的出台是为扭转当前科研评价中存在的SCI论文相关指标片面、过度、扭曲使用等现象,破除的是论文。

  意见要求,大力减少项目评审、人才评价、机构评估事项;实行代表作评价,精简优化申报材料,不再要求填报SCI论文相关指标,重点阐述代表性成果的创新点和意义。   教育部和科技部还对高校SCI论文使用提出“负面清单”,要减少对学科、学校的排名性评价,坚持分类和分领域评价,在评估中要突出创新质量和实际贡献,不把SCI论文相关指标作为评价的直接依据,评价结果减少与资源配置直接挂钩;在职称(职务)评聘中,要建立分类的评价指标体系,考察重点是人岗相适,不把SCI论文相关指标作为职称(职务)评聘的直接依据,以及作为人员聘用的前置条件;扭转考核奖励功利化倾向,学校不宜设置对院系和个人的论文指标要求,解除SCI论文相关指标与资源配置和绩效奖励的直接挂钩关系,要取消直接依据SCI论文相关指标对个人和院系的奖励;同时,要科学设置学位授予质量标准,引导学校结合学科特点合理设置学位授予的质量标准,不宜将发表SCI论文数量和影响因子等指标作为学生毕业和学位授予的限制性条件;另外,高校及其主管部门不应发布SCI论文相关指标、ESI指标的排行,不采信、引用和宣传其他机构以SCI论文、ESI为核心指标编制的排行榜,不把SCI论文相关指标作为科研人员、学科和大学评价的标签。   这是不是代表今后各类评审不再看论文?教育部科技司负责人明确表示,意见的出台是为扭转当前科研评价中存在的SCI论文相关指标片面、过度、扭曲使用等现象,破除的是论文。

两部委发文:破除论文“SCI至上” #标题分割#

原标题:两部委发文:破除论文“SCI至上”  本报讯(记者任敏)近日,教育部、科技部联合出台《关于规范高等学校SCI论文相关指标使用树立正确评价导向的若干意见》,今后,学校不宜将发表SCI论文数量和影响因子等指标作为学生毕业和学位授予的限制性条件,应取消直接依据SCI论文相关指标对个人和院系的奖励,不把SCI论文相关指标作为职称(职务)评聘以及学科、学校评估的直接依据。 高校也不应发布SCI论文相关指标、ESI指标(基本科学指标数据库)的排行。   依据意见,要建立健全分类评价体系。

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要认真抓好贫困县退出专项评估,严格执行贫困退出的标准和程序,确保脱贫结果真实。 研究制定普查实施方案,严格遵守普查纪律,确保普查过程扎实、结果可靠。 会前,2020年度8个计划脱贫摘帽县及所在设区市向自治区党委、政府递交了承诺书。  会上,田林县代表2019年度计划脱贫摘帽县作交流发言,大化瑶族自治县代表2020年度计划脱贫摘帽县作表态发言。

两部委发文:破除论文“SCI至上” #标题分割#

原标题:两部委发文:破除论文“SCI至上”  本报讯(记者任敏)近日,教育部、科技部联合出台《关于规范高等学校SCI论文相关指标使用树立正确评价导向的若干意见》,今后,学校不宜将发表SCI论文数量和影响因子等指标作为学生毕业和学位授予的限制性条件,应取消直接依据SCI论文相关指标对个人和院系的奖励,不把SCI论文相关指标作为职称(职务)评聘以及学科、学校评估的直接依据。 高校也不应发布SCI论文相关指标、ESI指标(基本科学指标数据库)的排行。   依据意见,要建立健全分类评价体系。

要加大革命老区、边境地区的攻坚力度,抓好边贸扶贫、边境地区抵边安置。 要切实加强特殊贫困人口兜底保障,切实将符合条件的贫困人口全部纳入兜底保障范围,做到应保尽保。

对不同类型的科研工作不能“一刀切”式评价,对于基础研究,评价重点是论文的创新水平和科学价值,不把SCI论文相关指标作为直接判断依据;对于应用研究和技术创新,评价重点是对解决生产实践中关键技术问题的实际贡献,以及带来的新技术、新产品、新工艺实现产业化应用的实际效果,不以论文作为单一评价依据;对于服务国防的科研工作和科技成果转化工作,一般不把论文作为评价指标。   组织实施部门要完善规则,引导学者在参加各类评审、评价、评估工作时遵守学术操守,负责任地提供专业评议意见,不简单以SCI论文相关指标和国内外专家评价评语代替专业判断,并遵守利益相关方专家回避原则。

要坚持问题导向,对中央专项巡视、国家脱贫攻坚成效考核反馈问题,以及去年底自治区“四合一”实地考核等发现的问题,拿出过硬举措,一项一项整改清零、一户一户对账销号。

  意见要求,大力减少项目评审、人才评价、机构评估事项;实行代表作评价,精简优化申报材料,不再要求填报SCI论文相关指标,重点阐述代表性成果的创新点和意义。   教育部和科技部还对高校SCI论文使用提出“负面清单”,要减少对学科、学校的排名性评价,坚持分类和分领域评价,在评估中要突出创新质量和实际贡献,不把SCI论文相关指标作为评价的直接依据,评价结果减少与资源配置直接挂钩;在职称(职务)评聘中,要建立分类的评价指标体系,考察重点是人岗相适,不把SCI论文相关指标作为职称(职务)评聘的直接依据,以及作为人员聘用的前置条件;扭转考核奖励功利化倾向,学校不宜设置对院系和个人的论文指标要求,解除SCI论文相关指标与资源配置和绩效奖励的直接挂钩关系,要取消直接依据SCI论文相关指标对个人和院系的奖励;同时,要科学设置学位授予质量标准,引导学校结合学科特点合理设置学位授予的质量标准,不宜将发表SCI论文数量和影响因子等指标作为学生毕业和学位授予的限制性条件;另外,高校及其主管部门不应发布SCI论文相关指标、ESI指标的排行,不采信、引用和宣传其他机构以SCI论文、ESI为核心指标编制的排行榜,不把SCI论文相关指标作为科研人员、学科和大学评价的标签。   这是不是代表今后各类评审不再看论文?教育部科技司负责人明确表示,意见的出台是为扭转当前科研评价中存在的SCI论文相关指标片面、过度、扭曲使用等现象,破除的是论文。

  意见要求,大力减少项目评审、人才评价、机构评估事项;实行代表作评价,精简优化申报材料,不再要求填报SCI论文相关指标,重点阐述代表性成果的创新点和意义。   教育部和科技部还对高校SCI论文使用提出“负面清单”,要减少对学科、学校的排名性评价,坚持分类和分领域评价,在评估中要突出创新质量和实际贡献,不把SCI论文相关指标作为评价的直接依据,评价结果减少与资源配置直接挂钩;在职称(职务)评聘中,要建立分类的评价指标体系,考察重点是人岗相适,不把SCI论文相关指标作为职称(职务)评聘的直接依据,以及作为人员聘用的前置条件;扭转考核奖励功利化倾向,学校不宜设置对院系和个人的论文指标要求,解除SCI论文相关指标与资源配置和绩效奖励的直接挂钩关系,要取消直接依据SCI论文相关指标对个人和院系的奖励;同时,要科学设置学位授予质量标准,引导学校结合学科特点合理设置学位授予的质量标准,不宜将发表SCI论文数量和影响因子等指标作为学生毕业和学位授予的限制性条件;另外,高校及其主管部门不应发布SCI论文相关指标、ESI指标的排行,不采信、引用和宣传其他机构以SCI论文、ESI为核心指标编制的排行榜,不把SCI论文相关指标作为科研人员、学科和大学评价的标签。   这是不是代表今后各类评审不再看论文?教育部科技司负责人明确表示,意见的出台是为扭转当前科研评价中存在的SCI论文相关指标片面、过度、扭曲使用等现象,破除的是论文。

要认真抓好贫困县退出专项评估,严格执行贫困退出的标准和程序,确保脱贫结果真实。 研究制定普查实施方案,严格遵守普查纪律,确保普查过程扎实、结果可靠。 会前,2020年度8个计划脱贫摘帽县及所在设区市向自治区党委、政府递交了承诺书。 会上,田林县代表2019年度计划脱贫摘帽县作交流发言,大化瑶族自治县代表2020年度计划脱贫摘帽县作表态发言。</p>

 (责编:吴明江、庞冠华)。

两部委发文:破除论文“SCI至上” #标题分割#

原标题:两部委发文:破除论文“SCI至上”  本报讯(记者任敏)近日,教育部、科技部联合出台《关于规范高等学校SCI论文相关指标使用树立正确评价导向的若干意见》,今后,学校不宜将发表SCI论文数量和影响因子等指标作为学生毕业和学位授予的限制性条件,应取消直接依据SCI论文相关指标对个人和院系的奖励,不把SCI论文相关指标作为职称(职务)评聘以及学科、学校评估的直接依据。 高校也不应发布SCI论文相关指标、ESI指标(基本科学指标数据库)的排行。   依据意见,要建立健全分类评价体系。

抓好巡视考核反馈问题整改。

对不同类型的科研工作不能“一刀切”式评价,对于基础研究,评价重点是论文的创新水平和科学价值,不把SCI论文相关指标作为直接判断依据;对于应用研究和技术创新,评价重点是对解决生产实践中关键技术问题的实际贡献,以及带来的新技术、新产品、新工艺实现产业化应用的实际效果,不以论文作为单一评价依据;对于服务国防的科研工作和科技成果转化工作,一般不把论文作为评价指标。   组织实施部门要完善规则,引导学者在参加各类评审、评价、评估工作时遵守学术操守,负责任地提供专业评议意见,不简单以SCI论文相关指标和国内外专家评价评语代替专业判断,并遵守利益相关方专家回避原则。

  意见要求,大力减少项目评审、人才评价、机构评估事项;实行代表作评价,精简优化申报材料,不再要求填报SCI论文相关指标,重点阐述代表性成果的创新点和意义。   教育部和科技部还对高校SCI论文使用提出“负面清单”,要减少对学科、学校的排名性评价,坚持分类和分领域评价,在评估中要突出创新质量和实际贡献,不把SCI论文相关指标作为评价的直接依据,评价结果减少与资源配置直接挂钩;在职称(职务)评聘中,要建立分类的评价指标体系,考察重点是人岗相适,不把SCI论文相关指标作为职称(职务)评聘的直接依据,以及作为人员聘用的前置条件;扭转考核奖励功利化倾向,学校不宜设置对院系和个人的论文指标要求,解除SCI论文相关指标与资源配置和绩效奖励的直接挂钩关系,要取消直接依据SCI论文相关指标对个人和院系的奖励;同时,要科学设置学位授予质量标准,引导学校结合学科特点合理设置学位授予的质量标准,不宜将发表SCI论文数量和影响因子等指标作为学生毕业和学位授予的限制性条件;另外,高校及其主管部门不应发布SCI论文相关指标、ESI指标的排行,不采信、引用和宣传其他机构以SCI论文、ESI为核心指标编制的排行榜,不把SCI论文相关指标作为科研人员、学科和大学评价的标签。   这是不是代表今后各类评审不再看论文?教育部科技司负责人明确表示,意见的出台是为扭转当前科研评价中存在的SCI论文相关指标片面、过度、扭曲使用等现象,破除的是论文。



抓好巡视考核反馈问题整改。

对不同类型的科研工作不能“一刀切”式评价,对于基础研究,评价重点是论文的创新水平和科学价值,不把SCI论文相关指标作为直接判断依据;对于应用研究和技术创新,评价重点是对解决生产实践中关键技术问题的实际贡献,以及带来的新技术、新产品、新工艺实现产业化应用的实际效果,不以论文作为单一评价依据;对于服务国防的科研工作和科技成果转化工作,一般不把论文作为评价指标。   组织实施部门要完善规则,引导学者在参加各类评审、评价、评估工作时遵守学术操守,负责任地提供专业评议意见,不简单以SCI论文相关指标和国内外专家评价评语代替专业判断,并遵守利益相关方专家回避原则。

 要认真抓好贫困县退出专项评估,严格执行贫困退出的标准和程序,确保脱贫结果真实。 研究制定普查实施方案,严格遵守普查纪律,确保普查过程扎实、结果可靠。  会前,2020年度8个计划脱贫摘帽县及所在设区市向自治区党委、政府递交了承诺书。  会上,田林县代表2019年度计划脱贫摘帽县作交流发言,大化瑶族自治县代表2020年度计划脱贫摘帽县作表态发言。

广西将分级督战确保今年全面完成脱贫任务 #标题分割#

人民网南宁2月27日电(记者庞革平)记者从2月26日召开的广西2020年决战脱贫攻坚大会获悉,广西将分级督战确保今年全面完成脱贫任务。

 “SCI至上”,不是否定SCI,更不是反对发表论文,“我们鼓励发表高水平、高质量,有创新价值,体现服务贡献的学术论文,在国际学术界发出中国声音。 但在学术评价中,不能简单以SCI论文相关指标来判断创新水平。 ”(责编:董兆瑞、鲍聪颖)。

两部委发文:破除论文“SCI至上” #标题分割#

原标题:两部委发文:破除论文“SCI至上”  本报讯(记者任敏)近日,教育部、科技部联合出台《关于规范高等学校SCI论文相关指标使用树立正确评价导向的若干意见》,今后,学校不宜将发表SCI论文数量和影响因子等指标作为学生毕业和学位授予的限制性条件,应取消直接依据SCI论文相关指标对个人和院系的奖励,不把SCI论文相关指标作为职称(职务)评聘以及学科、学校评估的直接依据。 高校也不应发布SCI论文相关指标、ESI指标(基本科学指标数据库)的排行。   依据意见,要建立健全分类评价体系。

两部委发文:破除论文“SCI至上” #标题分割#

原标题:两部委发文:破除论文“SCI至上”  本报讯(记者任敏)近日,教育部、科技部联合出台《关于规范高等学校SCI论文相关指标使用树立正确评价导向的若干意见》,今后,学校不宜将发表SCI论文数量和影响因子等指标作为学生毕业和学位授予的限制性条件,应取消直接依据SCI论文相关指标对个人和院系的奖励,不把SCI论文相关指标作为职称(职务)评聘以及学科、学校评估的直接依据。 高校也不应发布SCI论文相关指标、ESI指标(基本科学指标数据库)的排行。   依据意见,要建立健全分类评价体系。

  意见要求,大力减少项目评审、人才评价、机构评估事项;实行代表作评价,精简优化申报材料,不再要求填报SCI论文相关指标,重点阐述代表性成果的创新点和意义。   教育部和科技部还对高校SCI论文使用提出“负面清单”,要减少对学科、学校的排名性评价,坚持分类和分领域评价,在评估中要突出创新质量和实际贡献,不把SCI论文相关指标作为评价的直接依据,评价结果减少与资源配置直接挂钩;在职称(职务)评聘中,要建立分类的评价指标体系,考察重点是人岗相适,不把SCI论文相关指标作为职称(职务)评聘的直接依据,以及作为人员聘用的前置条件;扭转考核奖励功利化倾向,学校不宜设置对院系和个人的论文指标要求,解除SCI论文相关指标与资源配置和绩效奖励的直接挂钩关系,要取消直接依据SCI论文相关指标对个人和院系的奖励;同时,要科学设置学位授予质量标准,引导学校结合学科特点合理设置学位授予的质量标准,不宜将发表SCI论文数量和影响因子等指标作为学生毕业和学位授予的限制性条件;另外,高校及其主管部门不应发布SCI论文相关指标、ESI指标的排行,不采信、引用和宣传其他机构以SCI论文、ESI为核心指标编制的排行榜,不把SCI论文相关指标作为科研人员、学科和大学评价的标签。   这是不是代表今后各类评审不再看论文?教育部科技司负责人明确表示,意见的出台是为扭转当前科研评价中存在的SCI论文相关指标片面、过度、扭曲使用等现象,破除的是论文。

要加大革命老区、边境地区的攻坚力度,抓好边贸扶贫、边境地区抵边安置。 要切实加强特殊贫困人口兜底保障,切实将符合条件的贫困人口全部纳入兜底保障范围,做到应保尽保。

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